Management Development & professionaliseringstrajecten

Voor zowel management development als voor ontwikkeltrajecten voor professionals geldt dat deze het meest effectief zijn wanneer de koppeling met de praktijk zo groot mogelijk is. Om deze reden biedt DFG langerlopende trajecten waarin action learning de basis is. Afhankelijk van het doel van het traject kan dit zeer gemakkelijk aangevuld worden met specifieke managementonderwerpen, vaardigheidstrainingen of individuele coaching.
Zowel voor hoogwaardige professionals als voor managers geldt dat, naast een gedegen vakinhoud, steeds meer gevraagd wordt van persoonlijke competenties. Op dit functieniveau voldoet een standaardaanpak vaak niet meer: er zijn geen vaste waarheden. Iedere manager of professional heeft zijn eigen stijl en vervult zijn functie naar eigen inzicht. De nadruk ligt in deze trajecten daarom op zelfontwikkeling en het verhogen van de eigen effectiviteit. Kenmerken van MD en andere langlopende ontwikkeltrajecten bij DFG zijn:

• Leren in de praktijk
• Veel aandacht voor reflectie op eigen handelen
• Gericht op het bevorderen van zelfinzicht en verhogen van effectiviteit
• Ontwikkelen van competenties
• Veel aandacht voor leren te ‘leren’ zodat een blijvend ontwikkelproces op gang gebracht wordt
• Eigen verantwoordelijk voor ontwikkeling en leerproces wordt gestimuleerd
• Deelnemer krijgt zicht op andere handelswijzen en er vindt intercollegiale afstemming plaats waardoor de samenwerking wordt bevorderd
• Ruimte voor maatwerktrainingen en coaching toegesneden op de organisatie

Action Learning

Kenmerk van action learning is dat het leren vooral plaats vindt in de praktijk en er veel aandacht is voor reflectie en bevorderen van zelfinzicht. De deelnemer leert door zelf zijn leerdoelen (gekoppeld aan de voor de functie gewenste competenties) vast te stellen en daar in de praktijk mee aan de slag te gaan.

Doelgroep

Een Action Learningtraject is geschikt voor verschillende doelgroepen:

• Beginnende managers
• Gevorderde managers
• Professionals die zich in hun functie willen ontwikkelen
• Talenten die zich naar een hogere functie willen ontwikkelen
• Door het leren in groepsverband is een action learningtraject ook geschikt om samenwerking te bevorderen en cultuurverandering te ondersteunen

Praktische informatie

Action learningtrajecten zijn maatwerk en kunnen qua duur en intensiteit afgestemd worden op de behoeften van een organisatie. Duur varieert over het algemeen van een half jaar tot een jaar. Uiteraard zijn ook langere trajecten mogelijk.

Voorbeeld van een MD traject (dit is weer een nadere uitwerking en kan dus op een aparte paginga voor de cht geinteresseerde lezer).

Zelfinzichtblok & Persoonlijk Ontwikkelplan

Als start wordt in een zelfinzichtblok of assessment- door middel van diverse instrumenten - de kwaliteiten en ontwikkelpunten van een deelnemer in kaart gebracht. Aan de hand daarvan stelt de deelnemer zijn eigen leerdoelen vast en schrijft hij een persoonlijk ontwikkelplan.

Project, taak, (tijdelijke) functievervulling

Dit traject kan ingezet worden wanneer mensen net een nieuwe functie gaan vervullen die voor hun uitdagen is. Of binnen een reguliere functie neemt een deelnemer een (extra) project of taak op zich waarin hij uitgedaagd wordt de voor de functie benodigde competenties te ontwikkelen. De deelnemer leert vanuit de knelpunten die hij in het werk zelf tegen komt.

Action learningbijeenkomsten

Rode draad van het ontwikkeltraject vormen de action learningbijeenkomsten. Dit zijn begeleide bijeenkomsten waarin een groep van 5 à 6 personen elkaar ondersteund in het reflecteren op eigen handelen en het bedenken van alternatieve aanpakken die de deelnemer vervolgens in de praktijk gaat uitproberen. De vraagmethode binnen action learning gaat verder dan reguliere intervisie omdat doorgevraagd wordt op achterliggende waarden en aannames. De deelnemer leert op deze manier zichzelf en de achtergronden van zijn gedrag beter kennen. Hierdoor reikt het leereffect verder dan de ingebrachte casus en breidt de deelnemer breidt zijn gedragsrepertoire en denkkader uit. In dit proces wordt de deelnemers eveneens begeleid door een mentor binnen de eigen organisatie die de deelnemer in de dagelijkse praktijk coacht.

Maatwerk

Afhankelijk van de wens van de organisatie kan een action learningtraject aangevuld worden met inhoudelijke of vaardigheidsgerichte trainingen, zoals bijvoorbeeld coachen van medewerkers, resultaatgericht leidinggeven, persoonlijke effectiviteit etc. Er is ruimte voor maatwerk ten aanzien van individuele leerbehoeften. Voordeel van de combinatie van action learning en specifieke cursussen of trainingen is dat het geleerde direct gekoppeld kan worden aan de praktijk. De procesbegeleider heeft hierin een bevorderende werking, doordat deze de deelnemer langere tijd volgt en er daardoor veel aandacht is voor persoonlijke feedback en implementatie van het geleerde in de praktijk.